Antes de comenzar a realizar la
actividad deberíamos conocer un poco más el concepto de TPACK. ¿Qué es el TPACK?
Es un modelo por medio del cual se pretende introducir las TIC en educación de
forma eficaz y para conseguirlo hay que tener tres contenidos básicos y
esenciales.
El primer contenido es el conocimiento tecnológico que implica
estar siempre en continua formación en relación con las últimas tecnologías y
la manera de usarlas.
El tercer contenido es el conocimiento curricular conocer qué
quieres enseñar y cómo se lo vas a transmitir a tus alumnos.
Hay que destacar que estos
conocimientos separados no aportan nada nuevo, sino que es necesario unirlos
para conseguir una enseñanza eficaz.
Para poder trabajar estos contenidos
es necesario empezar uniéndolos por parejas en primer lugar encontramos el
conocimiento pedagógico – curricular,
donde los docentes deben decidir cómo enseñar y con qué medios, un contenido
concreto. Por otro lado, de la unión de otros dos conceptos surge el tecnológico – curricular, que implica
la buena docencia utilizando las nuevas tecnologías. La unión de los dos tipos
de conocimientos que hemos mencionado son los que definen el TPACK.
Por último, la metodología TPACK se basa en elegir primero el fin que deseas
conseguir y a partir de este escoger los medios adecuados que te permitan
desarrollar el fin que perseguimos. La suma de ellos sería el conocimiento tecnológico – pedagógico – disciplinar.
A continuación presentamos la siguiente actividad:
Área o áreas
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Elementos curriculares*
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Actividad
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Método
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Ejemplos de Tecnología
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Conocimiento del Medio, Natural,
Social y Cultural.
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Tercer
ciclo.
Objetivos
de etapa: a), b), c), e), i), j), l) y n).
Objetivos
de área: 1), 4), 5), 7), 10), 11) y 13).
Contenidos:
Bloque 4
“HISTORIA. Personas, culturas y organización social.”
Economía.
La producción de bienes y servicios. La actividad y funciones de la empresa.
El consumo en la sociedad contemporánea. La publicidad y el consumo.
Criterios
de evaluación: 5), 6), 7), 12) y 13)
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La actividad
es una WebQuest en la que proponemos una serie de tareas que giran alrededor
del mundo empresarial, en el cual los alumnos se pondrán en el lugar de
auténticos trabajadores de una empresa.
En
primer lugar se deben organizar en grupos de tres alumnos. Uno de ellos será
el director de la empresa, otro será el innovador de productos y por último
el encargado de marketing.
Se deben
organizar de diferentes formas según las diferentes actividades a realizar.
Es muy importante que recuerden que el producto final depende del trabajo de
todos los miembros del grupo.
Las
actividades que vamos a realizar son:
. Actividad
introductoria.
. Búsqueda de información.
. Creación
de producto y su marketing.
. Exposición
en el aula, votación y redacción de conclusiones.
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La metodología
que vamos a utilizar pertenece a la corriente del constructivismo el cual
dota al alumno de herramientas que le permitan crear sus propios
procedimientos para resolver una situación problemática, esto implica que sus
ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone
un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo
como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el
conocimiento sea una auténtica construcción creada por la persona que
aprende.
El método a seguir es el inductivo que va de lo particular a lo
general, presentado una situación concreta que, a través de su estudio,
permite hacer generalizaciones que expliquen y reconstruyan el entorno
social.
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El recurso tecnológico que vamos a utilizar es la WebQuest.
Enlace: #
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* Todos los elementos curriculares podrás encontrarlos en: Decreto n.º 286/2007 del 7 de
septiembre, por el que se establece el currículo de educación primaria en la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
PRÁCTICA 2
REALIZADA POR: NAVARRO SELMA, ÁLVARO; ORTEGA BALSALOBRE, ALICIA; PARRA CANO,
IRENE.
Bibliografía.
Decreto
nº 286/2007 del 7 de septiembre, por el que se establece el curriculum de
educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
Fundación UNAM (2013). ¿Qué es TPACK y por qué es
importante? Consultado en: 2013/10/28. Recuperado de: http://www.fundacionunam.org.mx/blog/educacion/que-es-tpack-y-por-que-es-importante.html
Navarro Selma, A., Ortega Balsalobre, A., Parra
Cano, I., Pérez Sánchez, S., Rubio López, M. y Santiago Rubio, M. (2012).
Producciones de Bienes y Servicios. Consultado en: 2013/10/28. Recuperado de: http://www.webquest.es/webquest/produccion-de-bienes-y-servicios
