¿QUÉ ES EL CYBERBULLING?
La
violencia entre iguales es un problema que, aun siendo tan antiguo como la
escuela, tiene hoy día un protagonismo incesante y cobra un gran interés debido
a los nuevos retos a los que se enfrenta nuestro sistema educativo. En los centros educativos, como sucede en todos
los ámbitos donde se producen relaciones entre personas, se producen conflictos
entre los alumnos (Gorríz, 2009). Pero no debemos utilizar este término como
sinónimo de violencia ya que el bulling
y cyberbulling es el acoso entre niños en edad escolar. Lo más común en los
centros educativos es que se den casos de bulling (acoso escolar) entre algunos
alumnos. Debido a las nuevas tecnologías y a las redes sociales, este término
ha dado lugar a otro problema, cyberbulling.
Hablamos de
Ciberbullying “cuando un niño o adolescente es atormentado, amenazado, acosado,
humillado, molestado de una manera u otra, por otro niño o adolescente mediante
el uso de Internet, tecnologías interactivas y digitales o teléfono móvil”. Es
necesario que haya niños en edad escolar implicados por las dos partes, o por
lo menos el acoso haya estado instigado por un menor en contra de otro menor
(Ortega, 2007).
A
continuación proponemos una dinámica de trabajo para evitar este riesgo en los
centros escolares:
La
actividad que proponemos va dirigida tanto a los alumnos como a sus familias,
concretamente la vamos a trabajar en tercer ciclo de primaria ya que a esta
edad es donde podemos encontrar más casos.
El objetivo
didáctico que nos planteamos es prevenir el acoso escolar a través de las
nuevas tecnologías por medio de la concienciación tanto de familiares como de
alumnos.
ACTIVIDADES
Para
esta dinámica de trabajo necesitaremos la colaboración de las familias porque
la realizaremos en una jornada de puertas abiertas. Esta dinámica que
planteamos la dividiremos en distintas actividades. Una primera actividad
conjunta en el salón de actos, posteriormente separaremos a padres y alumnos en
grupos diferentes y por último otra sesión grupal en el salón de actos.
Actividad
1
Comenzaremos la actividad con el visionado de un vídeo
sobre el bulling llamado “Una historia sobre bullying”, seguidamente haremos un
breve comentario sobre el vídeo para concluir este introduciendo el tema del Cyberbulling,
ya que debido a las nuevas tecnologías, que están al alcance de todos, ha
surgido este nuevo riesgo. Para terminar esta actividad, dejaremos unos minutos
para posibles preguntas o dudas que puedan surgir a familias y alumnos.
Actividad
2
En este caso, por un lado tenemos las actividades para
las familias y por otro lado las actividades para alumnos.
Ø Actividades alumnos: comenzaremos
preguntándole a los alumnos si han entendido lo qué es el cyberbulling, si han
vivido alguna experiencia relacionada, si conocen a alguien, cómo lo
solucionarían, etc. Posteriormente, propondríamos a los alumnos la realización
de una dramatización en la cual se dividirían por grupos y a cada grupo le adjudicaremos un tema con
el que hacer cyberbulling (móvil, redes sociales, correo electrónico, etc.) y
ellos los roles (acosadores y acosados). El resto del tiempo será para que
practiquen esta dramatización que posteriormente representarán delante de sus
familiares.
Ø Actividades familia: comenzaremos
preguntándoles a los familiares si son conscientes del peligro que puede conllevar el cyberbulling, si sabían
que existía o es la primera vez que oyen hablar del tema, si les preocupa esto
y si les preocupa la falta de intimidad que existe en la red. Por medio de
estas preguntas generaremos un pequeño debate. Debemos explicarles que el
cyberbulling se puede dar por medio de móviles, redes sociales, correo, etc., y
nos centraremos en las redes sociales ya que es una de las que menos conocen.
Enseñaremos su uso básico dejando que ellos mismos las descubran, haciendo
hincapié en los peligros que encontramos. Por ejemplo, uno de los requisitos
para crearte una cuenta es poner la fecha de nacimiento teniendo que se mayor
de 14 años para poder crearla, comprobando que ninguno de los alumnos de este
ciclo tienen dicha edad. Para finalizar esta actividad les pediremos que
comenten alguna posible solución y nosotros les proporcionaremos algunas que
consideremos pertinentes.
Actividad
3
Una vez concienciado tanto los familiares como los alumnos
sobre este tema, volveremos al salón de actos para que los alumnos sorprendan a
sus familiares con la representación de las dramatizaciones ensayadas.
A modo de conclusión, como futuros docentes, creemos que
este riesgo y otros, se solucionarían partiendo de una buena educación e
información. Para esta educación es primordial que los familiares conozcan los
medios que utilizan los niños para comunicarse entre ellos y el uso que hacen
de estos medios. Además, es importante que exista una comunicación fluida y
espontánea entre familiares y alumnos que creará una confianza, la cual
permitirá a los alumnos buscar a sus familiares cuando tengan un problema.
AUTORES:
Navarro Selma, Álvaro.
Ortega Balsalobre, Alicia.
Parra Cano, Irene.
BIBLIOGRAFÍA
GORRIZ, A.B. (2009). “Roles implicados
en el acoso escolar: comprensión de la mente, maquiavelismo y evitación de
responsabilidad”. Universitat Jaume I
Ortega
R., MoraMerchán J.A., Jäger T. (2007) Acting against school bullying and
violence Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
